学生方面问题

对习惯了传统教学方式的学生来说，要接受线上学习，开始时难免会迷茫和不适。

教师耐心讲解，转变学生思想

直接听视频学习，缺乏学习教材和做课后习题的意识。

勤督促，勤通知，及时查看学生数据

部分学生反映手机流量不够用。

建议学校给贫困生购买流量

请上级解决

学生普遍反映在线学时间过久，太累。

建议教学计划上专业基础课，专业必须课先上，专业选修课后上。

需请示上级领导解决

部分同学没电脑或电脑不堪使用

返校后上实验课

需请示上级领导解决

学生分化严重，开始存在不认真，拖沓交作业的现象

制定严格的课程考核制度，教师多参与答疑互动。

教学方面存在问题

课程缺乏思维导图，教案没体现教学设计。

教师抓紧补充

课程的某些自制视频质量不高

重新制作，逐步替换。

《Web程序设计》习题难度设置不适合，有错题。

调整习题难度，习题量

《数据库原理》单节考核点过多

建议细化，合理设置考核点

教师授课门数多，教学的压力大，比传统课堂教学更多的精力去做备课、提问、答疑、批改作业等工作

希望教师困难时期克服苦难，提高觉悟。

安装软件能力不足

要求录制安装过程，共同分析问题，提高解决问题能力

个人工作效率有待提高

教师方面存在问题

大多数课程的活动没有使用学习通

鼓励教师多用学习通互动

《离散数学》布置第一周学习任务的时候，任务点划分不够详细、与教材的对应关系不明确。

在后续各周的学习任务中，明确列出大纲中的每个知识点在教材与学习视频的对应关系，便于学生对照学习。

采用录播课学习方式，不能很好的掌握学生的学习状态。

为督促学生认真学习，学生在学习和听课过程中要记笔记，并按要求拍照上传到学习通。

缺乏正版视频制作软件及教学设备，导致视频质量低

希望学校能购买解决

请上级领导解决

节奏掌握不够好，教学进度不够清晰、任务划分不够细致。

强化导学环节、提供教学进度和章节任务对应表课程建设中存在的问题

学生主导地位不突出，学习通上教学环节中整体引导性不够

讨论环节强化学生主导地位，增加由学生提出讨论主题的方式

对录制讲课方式不太习惯、投入精力和录制效果不成正比

简化PPT制作、理清重点难点，突出关键问题。